Schoolveiligheid
Op het Beatrix College vinden we het belangrijk dat leerlingen, medewerkers en bezoekers zich veilig, welkom en gerespecteerd voelen. Veiligheid gaat over meer dan regels alleen. Het gaat ook over hoe we met elkaar omgaan, hoe we elkaar aanspreken en hoe we zorgen voor een fijne sfeer in de school.
In ons schoolveiligheidsplan beschrijven we hoe we werken aan fysieke, sociale, emotionele en digitale veiligheid. Dit plan wordt jaarlijks geëvalueerd en waar nodig aangepast. Daarbij kijken we onder andere naar de veiligheidsbeleving van leerlingen en medewerkers, de registratie van incidenten en de adviezen van de vertrouwenspersonen.
Visie en beleid
Een veilig schoolklimaat is een belangrijke voorwaarde om goed te kunnen leren en werken. Als leerlingen zich veilig voelen, ontstaat er ruimte om te leren, vragen te stellen, fouten te maken en zichzelf te ontwikkelen. Onder een veilig klimaat verstaan wij een schoolomgeving waarin leerlingen en medewerkers zich geaccepteerd, gerespecteerd en beschermd voelen. Er is ruimte om jezelf te zijn en om te leren van ervaringen. Tegelijk zijn er duidelijke afspraken en grenzen.
Onze aanpak sluit aan bij de kernwaarden van het Beatrix College:
- Betrokken
We kennen onze leerlingen en hebben aandacht voor hun ontwikkeling en welzijn. Leerlingen moeten zich gezien en gesteund voelen. - Betrouwbaar
We maken duidelijke afspraken en handelen consequent. Zo weet iedereen waar hij of zij aan toe is. - Bevlogen
We willen leerlingen inspireren en ondersteunen, zodat zij zich durven ontwikkelen en verantwoordelijkheid leren nemen.
De school is voor ons ook een oefenplaats voor de samenleving. Leerlingen leren omgaan met verschillen, respectvol communiceren en verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf en voor anderen.
Een veilig klimaat
Binnen onze school verstaan wij onder een veilig klimaat:
Een schoolomgeving waarin leerlingen en medewerkers zich geaccepteerd, gerespecteerd en beschermd voelen, waarin ruimte is om jezelf te zijn, fouten te maken en te leren van ervaringen. In dit klimaat gelden duidelijke afspraken en normen, en nemen we gezamenlijk verantwoordelijkheid voor respectvolle omgang, sociale veiligheid en welzijn.
De school fungeert daarbij als een oefenplaats voor de samenleving, waar leerlingen leren omgaan met verschillen, verantwoordelijkheid nemen en actief deelnemen aan een democratische en inclusieve gemeenschap.
Preventief beleid
We zetten vooral in op het voorkomen van onveilige situaties. De basis daarvoor is een positief pedagogisch klimaat: we stimuleren het gedrag dat we graag willen zien.
Dat doen we onder andere met:
- duidelijke schoolregels en gedragsafspraken;
- het leerlingenstatuut, waarin rechten en plichten van leerlingen staan;
- het veiligheidsprotocol bij aanmelding;
- coachlessen over gedrag, groepsvorming, respect en veiligheid;
- aandacht voor pesten, online gedrag en sociale omgang;
- contact met ouders en verzorgers;
- professionalisering van medewerkers, bijvoorbeeld rond klassenmanagement en grensoverschrijdend gedrag;
- samenwerking met externe partners, zoals gemeente, politie en GGD.
Aan het begin van het schooljaar worden leerlingen geïnformeerd over de belangrijkste afspraken. Ook in de coachlessen komt veiligheid regelmatig terug.
Curatief beleid
Ondanks preventieve maatregelen kunnen er situaties ontstaan waarin iemand zich onveilig voelt of waarin sprake is van een incident. In dat geval handelen we zo snel en zorgvuldig mogelijk.
Afhankelijk van de situatie worden bijvoorbeeld de coach, teamleider, leerlingcoördinator, het ondersteuningsteam, de anti-pestcoördinator of de vertrouwenspersoon betrokken. We kijken wat er nodig is om de situatie te stoppen, betrokkenen te begeleiden en herhaling te voorkomen.
Bij incidenten gebruiken we de afspraken en protocollen die in de school gelden. Denk aan het anti-pestprotocol, de klachtenregeling, het protocol rond schorsing en verwijdering, het protocol huiselijk geweld en kindermishandeling en afspraken rond grensoverschrijdend gedrag.
Veiligheidsincidenten worden geregistreerd. Zo houden we zicht op wat er gebeurt in en rond de school. Deze informatie gebruiken we om ons veiligheidsbeleid te evalueren en waar nodig te verbeteren.
Samenwerkingen
Voor een veilige school werken we samen met verschillende externe partners. Zij denken mee, adviseren of ondersteunen wanneer dat nodig is.
Onze vaste samenwerkingspartners zijn onder andere:
- GGD
- Politie
- Veilig Thuis
- Leerplichtambtenaar
- Gemeente Tilburg
- Jeugdhulpverlening.
Daarnaast neemt het Beatrix College deel aan het Convenant De Veilige School. Hierin werken scholen, gemeente Tilburg, politie en het Openbaar Ministerie samen aan een veilig klimaat in en rondom scholen.
Anti-pestbeleid en coördinator
Pesten heeft geen plaats op het Beatrix College. We willen pesten zoveel mogelijk voorkomen en grijpen in wanneer het toch gebeurt.
In ons anti-pestprotocol staat hoe we pesten signaleren, bespreken en aanpakken. Daarbij werken we vanuit duidelijke lijnen: zichtbaar zijn, grenzen stellen, goed communiceren en gemaakte afspraken opvolgen.
De anti-pestcoördinator heeft een belangrijke rol in het anti-pestbeleid. Deze persoon is aanspreekpunt bij vragen of zorgen over pesten en bewaakt de aanpak binnen de school.
Leerlingen en ouders kunnen contact opnemen met de anti-pestcoördinator als er sprake is van pesten of als zij zich zorgen maken over de veiligheid van een leerling.
Antipestcoördinator
Debby van den Hout: [email protected]
Vertrouwenspersonen
Soms wil een leerling, ouder of medewerker iets bespreken met iemand buiten de eigen klas, het eigen team of de directe leiding. Daarvoor zijn er vertrouwenspersonen.
Het Beatrix College heeft interne vertrouwenspersonen en een externe vertrouwenspersoon. Zij luisteren, denken mee en kunnen helpen bij het zetten van een volgende stap. Dit kan bijvoorbeeld gaan over pesten, discriminatie, ongewenst gedrag, intimidatie of andere situaties waarin iemand zich niet veilig voelt.
De vertrouwenspersonen gaan zorgvuldig en vertrouwelijk om met meldingen en vragen. De interne vertrouwenspersonen brengen jaarlijks verslag uit aan de schoolleiding.
Interne vertrouwenspersonen
Meggie van Loon: [email protected]
Timo Stabel: [email protected]
Externe vertrouwenspersonen
Ilse Oerlemans: [email protected]
Annelies Spitz: [email protected]
Monitoring en evaluatie
We volgen regelmatig hoe veilig leerlingen, ouders en medewerkers zich voelen. Jaarlijks nemen we het leerlingtevredenheidsonderzoek en de OMZA-selfie af. Daarin is ook de monitor sociale veiligheid opgenomen. Daarnaast vragen we ouders en medewerkers periodiek (tweejaarlijks) naar hun ervaringen.
De resultaten worden geanalyseerd en besproken. Waar nodig nemen we maatregelen of passen we ons beleid aan. Zo blijven we werken aan een veilige school voor iedereen.
Downloads
Voor meer of uitgebreidere informatie bieden we verschillende downloads als aanvullende informatie.